Une pédagogie spécifique : l'autoformation accompagnée ou comment être acteur de sa formation

Le stagiaire en APP bénéficie d'un centre de ressources pédagogiques (espaces de travail, ordinateurs, documentation,...) conçu et animé par des professionnels de la formation individualisée.
Un formateur référent suit le stagiaire tout au long de son parcours de formation et privilégie le développement des capacités d'autonomie d'apprentissage.
Ainsi, l'apprenant est acteur de sa formation et il construit avec le formateur un parcours « à la carte » prenant en compte son niveau de compétences à l'entrée en formation, ses contraintes ainsi que ses besoins. Afin d'atteindre l'objectif visé correspondant au projet professionnel ou personnel du demandeur un protocole individuel de formation est mis en place, il définit la durée, le rythme, le contenu, l'objectif et les modalités d'évaluation de la prestation.

Le public des APP

Le personnes en formation au sein des APP ont des profils variés  :

• personnes de plus de 16 ans, sorties du système scolaire,
• salariés engagés dans une démarche de professionnalisation ou de reconversion,
• personnes en recherche d'emploi, inscrites ou non à l'Anpe, stagiaires de la formation professionnelle,
• mères de famille souhaitant reprendre une activité professionnelle,
• personnes inactives, ...

Les programmes de formation

Les contenus pédagogiques proposés par les APP sont définis par un cahier des charges national et concernent les domaines suivants :

• Culture générale : remise à niveau en français, mathématiques, initiation à une langue étrangère, sciences (sciences médico-sociales, sciences physiques ...), expression et communication écrite et orale, raisonnement logique, ...
  
• Culture technologique de base : bureautique (traitements de texte, tableurs,...), initiation à Internet et aux nouvelles technologies, à la comptabilité.

A retenir : L'offre de formation est adaptée aux projets d'insertion sociale et professionnelle des personnes en fonction d'un besoin précis et prend en considération l'objectif à atteindre : préparation à un concours ou un examen, préparation à un entrée en formation qualifiante, adaptation des compétences d'un salarié, ...

Source :
Plaquette de présentation du réseau APP de La Réunion : Une offre de formation sur mesure

Quelques définitions

Autoformation accompagnée - " L'autoformation accompagnée recouvre des pratiques pédagogiques visant à développer et faciliter les apprentissages autonomes des personnes dans le cadre d'un dispositif pédagogique. Ce dispositif pédagogique, conçu par les formateurs, permet l'autonomisation progressive des apprenants. La décentration pédagogique caractéristique de l'autoformation nécessite un accompagnement, individuel et collectif, par un " facilitateur ". Les objectifs de formation, ainsi que les modalités d'apprentissage, sont négociés et sont formalisés dans un contrat pédagogique."

Individualisation - " Un processus de formation est dit individualisé dans la mesure où :

• des individus différents bénéficient de prestations de formation différentes,
• ces différences résultent de décisions explicites et méthodiques.

Le principe d'individualisation renvoie à un ensemble de procédures technico - pédagogiques qui organisent contractuellement la formation d'un individu. La construction du parcours individuel négocié prend en compte la demande, le niveau, les contraintes, les objectifs propres à chacun. Le parcours est alors un agencement de séquences d'apprentissage pouvant alterner des temps de travail individuels ou collectifs.
L'individu est un acteur du processus d'apprentissage. Dans le cas des APP, il définit, avec l'aide de l'équipe pédagogique, les conditions de son apprentissage en vue d'une finalité qu'il s'est lui-même fixée."

Personnalisation - " Un dispositif de formation est dit personnalisé lorsqu'il y a co-construction de la prestation de formation entre la personne et le formateur. Le principe de personnalisation renvoie à un ensemble de processus de transformation de la personne qui visent, au travers de la prise en compte d'éléments de sa personnalité (à caractère social, cognitif,...), de la valorisation de ses acquis, une plus grande implication dans sa façon d'apprendre. Il permet de renforcer la motivation de la personne et d'accroître sa maîtrise sur son parcours de formation.
La mise en œuvre de la personnalisation est unique pour chaque personne. Elle repose sur une approche relationnelle organisée au sein du dispositif pédagogique qui permet d'ajuster les stratégies d'apprentissage en régulant les activités d'apprentissage de chaque apprenant."

Centre de ressources pédagogiques - " Un centre de ressources pédagogiques est un lieu doté de moyens techniques, humains et de ressources multiples, sur des supports diversifiés, organisées de façon à permettre un accès libre mais guidé, aux sources du savoir. Il doit permettre aux personnes en formation de gérer, elles-mêmes, des temps d'apprentissage en autonomie. Son organisation doit favoriser les échanges et les prises d'initiative des apprenants. Les modalités de classification et les règles d'usage doivent être explicites (support écrit, module " APP mode d'emploi ",...).
Il est composé de livres, fichiers, livrets d'auto-correction, annales, dossiers thématiques, dictionnaires, vidéogrammes, ressources numérisées en ligne ou hors ligne,..."

Source
Cahier des charges des APP