Quels sont les objectifs du dispositif de Formation ouverte et à distance ?

Jean-Pierre LE GUEN - Les objectifs de la FOAD sont de répondre au public là où il se trouve, de faciliter la réalisation d'un projet professionnel et d'accroître la souplesse du dispositif. Les personnes intéressées peuvent intégrer une formation à tout moment, dans la limite des places disponibles (ou plus précisément du nombre d'heures financées par la Région Réunion pour l'année (**)). Pour plus d'information, vous pouvez contacter l'AFPAR ou moi-même.

A qui s'adresse cette action ? Quelles sont les démarches à suivre pour en bénéficier ?

Jean-Pierre LE GUEN - La formation s'adresse aux demandeurs d'emploi, personnes en contrat unique d'insertion, contrat de professionnalisation, aux salariés d'entreprise, aux personnes ayant un projet mobilité, aux personnes handicapées, aux bénéficiaires du RMI, ...
Le candidat à une FOAD doit s'adresser à son conseiller Anpe ou Mission Locale. En règle générale, s'il a un projet de formation Afpa ou Afpar, il doit auparavant avoir un entretien avec notre Service Conseil et Orientation - SCO. Si le psychologue détecte un besoin de remise à niveau, il préconise alors la FOAD. Dans les autres cas de figure (préparation à certains concours, réactualisation de connaissance, perfectionnement etc.), la candidature peut nous parvenir directement du conseiller Anpe ou Mission Locale. Cette formation peut concerner également des salariés d'entreprise sur des modules précis dans le cadre d'un DIF par exemple.

Comment s'organise la formation ?

Jean-Pierre LE GUEN - La FOAD intègre des périodes de regroupement et de vérification de connaissances en centre (4h par semaine). Ces regroupements ont pour but de permettre au tuteur d'effectuer un suivi de la formation mais aussi de donner au stagiaire l'occasion de travailler en groupe, d'avoir accès à des ressources auxquelles il ne pourraient accéder chez lui, de rompre avec l'isolement... L'accès aux cours peut se faire en ligne via une plateforme ou par envoi postal chez le bénéficiaire (le cas le plus fréquent encore aujourd'hui). C'est également l'occasion pour le stagiaire de remettre à son tuteur tous les devoirs effectués pendant la semaine écoulée. Ces devoirs sont ensuite transmis à la correction et lui sont remis lors des regroupements suivants. Pour les demandeurs d'emploi qui perçoivent une rémunération, les séances de regroupement et de vérification sont obligatoires.

Quel est le rôle du formateur encadrant ? Comment se met en place la relation entre le stagiaire et le formateur encadrant ?

Jean-Pierre LE GUEN - En amont de la formation, l'encadrant ou le tuteur a tout d'abord un rôle d'accueil et d'information vis-à-vis du bénéficiaire de la FOAD. C'est lui qui va lui présenter le dispositif et va lui expliquer comment se déroulera la formation, quelles en sont les règles. C'est également le tuteur qui élabore le plan de formation, soit en fonction des préconisations du psychologue, soit en lui proposant des tests de positionnement. Dans tous les cas, il cherchera à impliquer le stagiaire et l'approbation de ce dernier sur la formation proposée (rythme de travail, durée, éventuellement le contenu).
Pendant le déroulement de la formation, le rôle du tuteur est d'entretenir la motivation du stagiaire, de lui apporter un soutien pédagogique (expliciter certaines consignes de travail ou lui apporter les éléments qui lui permettront de réaliser les exercices ou travaux demandés). Il a un rôle d'accompagnateur mais ce n'est pas lui qui évalue le travail effectué, ni les résultats obtenus.

Au terme de la formation, quels peuvent être les choix d'orientation du stagiaire ?

Jean-Pierre LE GUEN - D'une manière générale, le dispositif aujourd'hui permet aux candidats d'intégrer une formation qualifiante à l'AFPAR ou à l'AFPA. Néanmoins, certains bénéficiaires intègrent des formations dans d'autres structures ou se présentent à des concours. Les options peuvent être très diverses en fonction du projet du candidat.

Est-il envisagé au niveau de votre structure de développer d'autres actions de formation intégrant de la formation à distance ?

Jean-Pierre LE GUEN -  Nous proposons depuis peu, en partenariat avec EuroAptitudes, le Pack PCIE qui est une solution complète de validation de compétences en Technologie de l'Information. Cette offre de formation se décline aujourd'hui en e-learning.
Pour ce qui est de l'avenir, à mon niveau et en ce qui me concerne, je souhaite évoluer vers un dispositif e-learning sur certains types de produit (bureautique, comptabilité, certains modules en technologie bâtiment etc.). Il me semble que c'est un créneau porteur à investir. J'attends d'abord une orientation stratégique et un positionnement clair de la part de l'institution et ensuite des moyens par rapport à ces évolutions.

(*) Nous travaillons en partenariat avec le Centre national d'enseignement et  de formation à distance - CNEFAD - de l'Afpa qui nous fournit la logistique (plateforme de formation, réseau de correcteurs, supports de formation) sur le dispositif FOAD.
(**) Pour 2008, il a été négocié avec la Région un volume global de 53 000 heures d'enseignement à distance - EAD. Ce volume d'heures est ensuite réparti en fonction des moyens dont dispose chaque centre.

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